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林学专业
文章作者: 发布时间: 2016-05-05 浏览次数: 1750

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我们领你看专业

Q1、专业的研究对象是什么?

林学是研究森林的生长发育规律和结构功能,以及对森林进行培育、管理、保护与利用的科学,属于自然科学范畴。如何认识森林、培育森林、经营森林、保护森林和合理利用森林是林学专业的核心研究内容,它是在其他自然学科发展的基础上,形成和发展起来的综合性的应用学科。

Q2、专业的核心课程有哪些?

  与森林生长、发育、保护、利用等相关的课程是林学专业的核心课程,包括森林培育学、林木遗传学、林木育种学、森林经理学、林业经济管理、植物学、植物生理学、生物化学、林木生物技术、生态学等。

Q3、专业的发展方向?

  与生命科学、信息科学等新兴学科的交叉与融合是林学发展的新方向,生物技术、遥感技术、信息技术越来越多地应用在林学领域的科研和生产管理工作中。林业在生态环境建设中的重要作用受到世界各国的高度重视,森林生态功能的认识和利用是专业发展的热点方向。

Q4、学习者要具备什么样的特质?对学生的英语水平、数学水平有何特殊要求?

  社会上普遍对林学、农学这样的传统行业存在偏见,认为农林类的专业土、穷、苦、前景黯淡。这样的观点在发达国家是不存在的,这是我们几千年来的农业社会留下的负面记忆。因此要求林学专业的同学树立学林爱林的信念,以饱满的热情积极投身专业学习,成为真正的专业懂行人。

  林学专业知识以生物学和生态学为基础,要求同学具备良好的数理化基础,并对生物学和生态学知识保持学习兴趣。

  当前国际间学术交流日趋频繁,本专业与美国密西西比州立大学、佛罗里达大学,瑞典农业科技大学等国外高校长期保持着紧密的合作关系,因此要求林学专业同学具备较好的英语基础。

Q5、本专业的主要理论学习与实践活动有哪些?

  理论学习主要包括英语、政治、数学、化学等基础课程,以及森林培育学、林木遗传学、林木育种学、森林经理学、林业经济管理、植物学、植物生理学、生物化学、林木生物技术、生态学等专业课程,林学专业实践性强,除了学好课堂理论课程以外,同学们会有大量的实验实训机会。在实验室的实践主要包括植物学、植物生理、生物化学和分子生物学的实验课程,在校内林学综合实训基地完成的内容主要包括树木认知、林木育种、林木病虫害防治等。除此以外,我们会组织多次为期10天左右的专业综合实习,这个环节在泰山药乡国家森林公园,暨药乡林场国家级大学生校外实践教育基地完成。

Q6、学习过程中会遇到哪些困难?

  应用型学科离不开实践动手,然而光是实验课是远远不够的。在林学专业,进行针对性高、连续性强、目的性强的实验会是不可多得的收获。要求同学们在学好各门课程的同时,将大量时间投入到实验实训中。

Q7、毕业生深造和就业的口径是怎样的?主要面向哪些行业?

  林业作为生态环境建设的主体,尤其是伴随林业产业体系的调整,林业行业对人才的需求趋于多样化,既需要从事行业管理的人才,又需要从事业务的专业技术人才。 但由于以往缺乏对林业地位和作用的深刻认识,导致我国林业人才培养出现严重亏缺,林业行业人才断层现象十分严重,对林业更好更快发展形成了严重阻碍。近年 来,随着对林业地位和作用的重新认识,林业行业人才培养亟待加强,林业高等教育愈来愈受到关注。在这一背景下,从事林业具有光明前景。

  另外,随着城市生态环境建设重要性的认识,城市林业被各级政府和大众所重视。中国的城市林业建设如火如荼,城市生态建设需要大批量的林业技术人才,从市政工 程到各社区环境的建设,都需要绿化和美化,这带动了林学专业人才需求。从近几年林学专业毕业生的就业去向来看,有近30%的毕业生投入到了园林绿化行业。 对城镇环境建设和园林绿化美化的日趋重视,也促使众多林业企业如雨后春笋般涌现,带动了林业行业发展。新形势下,林学专业迎来一个更大的发展时代和契机,具有更为广阔的就业前景。

由于国家对林业行业的重视,大批林业科研项目需要高水平专业技术人才承担,这也促使林学专业毕业生考取研究生继 续 深造的规模效应。纵览我校近4年林学专业毕业生去向,可以发现,林学专业考研率平均45%;一次性签约就业率稳定在95%以上,包括机关单位、企业、学 校、科研院所等部门。可见,社会对林学专业人才需求是旺盛的、多样的。

Q8、在校生眼中的这个专业是怎样的?

  林学专业同学无论考研还是就业都有着明显的优势。第一,从全国范围看,林学专业本科生招生人数较少,而与之对口的研究生学位点招生人数较多。除此以外,林学专业同学可以报考生物学、生态学等相关专业研究生。因此,林学专业同学历年考研录取率句比较高。第二,林学专业毕业生是全国各级林业厅局公务员、林业科学研究院所事业编等招考的首选,也受到林业、生态、园林等相关企事业单位的青睐,就业形势看好。因为上述两点,每年全校范围内专业二次选择时,都有大批其他专业同学转到林学专业学习。



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